Show simple item record

dc.contributor.advisorLeiva Torres, Jakline Gicela
dc.contributor.authorBringas Alvarez, Roberto Diego
dc.date.accessioned2022-10-03T21:52:06Z
dc.date.available2022-10-03T21:52:06Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/97383
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo el logro de aprendizaje de Ciencias Sociales se relaciona significativamente con la procrastinación académica, en estudiantes de una escuela privada de San Miguel, 2022. En cuanto al aspecto metodológico empleado, el estudio se basó en un enfoque cuantitativo de tipo básica aplicada, con diseño experimental transversal, de alcance relacional. Se aplico la escala de procrastinación académica (EPA), y una escala de logro de aprendizaje de elaboración propia, con la confiabilidad y validez del instrumento comprobado en SPSS elaborado y ejecutado. Ambos instrumentos tienen su validez para el contexto estudiado. Se evaluó y se ejecutó un programa a estudiantes de 1° a 5° de secundaria, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La prueba de hipótesis se realizó con la prueba de rango no paramétrico de Wilcoxon, con una significancia bilateral de 0,000. Dado estos, se determinó que el logro de aprendizaje se relaciona con la procrastinación académica en los estudiantes del nivel secundaria en una escuela privada. De la misma forma se comprobó la determinación de las dimensiones de estudio tanto de la procrastinación académica se relacionan con las dimensiones del logro de aprendizaje en las Ciencias Sociales en los objetivos específicos.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectLogros de aprendizajees_PE
dc.subjectEstudianteses_PE
dc.subjectProcrastinaciónes_PE
dc.titleLogro de aprendizaje de ciencias sociales y procrastinación en estudiantes de secundaria de una escuela privada, San Miguel 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Psicología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Psicología Educativaes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionAtención integral del infante, niño y adolescentees_PE
renati.advisor.dni40601866
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7635-5746es_PE
renati.author.dni44170745
renati.discipline313597es_PE
renati.jurorLazo Chicoma, Catalina Miluska
renati.jurorBoy Barreto, Ana Maritza
renati.jurorLeiva Torres, Jakline Gicela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.ligBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientales_PE
dc.description.rsuApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveleses_PE
dc.description.odsEducación de calidades_PE


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

info:eu-repo/semantics/openAccess
Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess