Motivación escolar y las habilidades sociales en los estudiantes de tercer año de una institución educativa de Lima, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la motivación escolar y las habilidades sociales en los estudiantes de tercer año de una Institución Educativa de Lima, 2022. Con respecto al paradigma fue positivista, enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel explicativo, método hipotético-deductivo, diseño no experimental y alcance correlacional descriptivo, de corte transversal los instrumentos cumplieron los requisitos de validez, confiabilidad para motivación escolar 0.951 y para habilidades sociales 0.840 así mismo cuenta con objetividad. Se concluye que existe una relación directa, moderada y significativa entre la motivación escolar y las habilidades sociales en los estudiantes; habiéndose obtenido una rho de Spearman igual a 0,656 y un nivel de significancia p=0,000. En cuanto a la dimensión motivación intrínseca se determinó que se relaciona de manera directa con la variable habilidades sociales; con un coeficiente de correlación de Spearman rho=0,526, lo que indica una relación moderada; y en cuanto a la dimensión motivación extrínseca se determinó que se relaciona de manera directa con la variable habilidades sociales; con un coeficiente de correlación de Spearman rho=0,424, lo que indica una relación moderada.