Resiliencia y su influencia en el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada Lima 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo influye la resiliencia en el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada Lima 2022. Para llevarla cabo se realizó una metodología de tipo básica, cuantitativa, con un diseño no experimental – descriptivo y un nivel correlacional causal. Contó con una muestra de 82 estudiantes del primer y segundo ciclo de una universidad privada de Lima. La técnica usada fue la encuesta y los instrumentos dos cuestionarios validados para Resiliencia por Wagnild, G. y Young H. (1993) y para Aprendizaje significativo por Milagros Soto Velásquez (2022), en donde el índice de confiabilidad del primer cuestionario fue una puntuación de Alpha de Cronbach = 0.98 y para el segundo cuestionario un α = 0.906. Los resultados obtenidos mostraron que hay una influencia entre la primera variable hacia la segunda variable moderada por lo que el coeficiente de Wald>4.00 además el p_valor<0.05 y muestra un porcentaje de incidencia del 18.7% entre variables. Lo que los llevó a concluir que al fomentar el desarrollo de la resiliencia esta influyen en el aprendizaje significativo, permitiendo transformaciones en la conducta del estudiante.