Aprendizaje activo en el desarrollo de habilidades blandas del curso de comunicación en estudiantes de una escuela nacional, Lima, 2024
Date
2024Metadata
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La presente investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4,
que busca garantizar una educación de calidad. El objetivo principal del estudio
es determinar la incidencia del aprendizaje activo en las habilidades blandas en
estudiantes universitarios del curso de comunicación en Lima, 2024. El tipo de
investigación es cuantitativa y correlacional causal, con un diseño transversal.
La muestra fue de 60 estudiantes de segundo y tercer ciclo matriculados en una
escuela nacional, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por
conveniencia. Los instrumentos específicos fueron una lista de cotejo, encuestas
y una prueba de conocimiento. La confiabilidad del instrumento se evaluó
mediante el coeficiente Kuder-Richardson 20 (KR20), obteniendo un valor de
0.80, lo que indica una buena confiabilidad. Los resultados principales indican
que el 68% de los estudiantes alcanzaron un alto nivel de aprendizaje activo,
correlacionándose con un 83% de logro en habilidades blandas. La dimensión
socio-conductual mostró una incidencia significativa, destacando la importancia
de la interacción social. La dimensión cognitiva también presentó una incidencia
notable, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas. . Los
resultados sugieren la importancia de integrar metodologías de aprendizaje
activo en los currículos educativos para promover un desarrollo integral de los
estudiantes.
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- Lima Norte [1653]