La planificación curricular y las formas de enseñanza aprendizaje de los docentes del nivel secundario de las instituciones educativas Red Nº 5 Ate Vitarte Lima 2015

Abstract

El presente estudio de investigación se desarrolló a fin de alcanzar el objetivo principal el determinar la relación entre la planificación curricular y las formas de enseñanza aprendizaje de los docentes del nivel secundaria de las instituciones educativas de la Red n° 5, Ate Vitarte, Lima, 2015. El trabajo tuvo un enfoque cuantitativo de estudio correlacional de diseño no experimental transversal, se trabajó con una población de 139 docentes y una muestra de 102 docentes, se aplicó dos instrumentos, cuestionarios: sobre la planificación curricular y otro sobre las formas de enseñanza aprendizaje. La investigación encontró que la planificación curricular se relaciona positivamente con las formas de enseñanza aprendizaje de los docentes según la correlación de Rho de Spearman (Rho = 0.481**) esto representa que la correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral) de variables. Asimismo se obtuvo un p= valor ,000 menor que el valor significativo (p < 0.05) por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis principal, es decir la relación que existe entre la dimensión planificación curricular y las formas de enseñanza aprendizaje es positiva y significativa.