Uso de la metodología del aprendizaje E-learning y el logro de la competencia en estudiantes de matemática, universidad pública, 2021

Abstract

La presente investigación tiene como título Uso de la metodología del aprendizaje E-learning y el logro de la competencia en estudiantes de Matemática, Universidad Pública, 2021, en el cual el problema planteado fue a consecuencia de las limitaciones que existieron con respecto al uso de la metodología de aprendizaje de e-leaning en la educación de nivel superior universitario en relación si realmente se estaba logrando la competencia de los estudiantes de la universidad pública, teniendo como objetivo general: “Determinar la relación del uso de la metodología E-learning y el logro de la competencia en estudiantes de matemática de la Universidad Pública, 2021” en el que se desarrolló la metodología básica de tipo correlacional descriptivo, no experimental con un enfoque cuantitativo, empleando recolección de datos de acuerdo a la técnica de encuesta que se desarrolló en la población censal de 74 estudiantes de Matemática de la especialidad de lenguas extranjeras de la facultad de ciencias sociales y humanidades, con la finalidad de determinar la relación entre ambas variables para proponer recomendaciones y contribuir a mejorar el aprendizaje de los estudiantes de manera significativa. Se determinó la validez del instrumento con tres jueces de expertos y la confiabilidad con Alfa de Cronbach (0,919 de la primera variable y 0,921 de la segunda variable) en cual se determinó hacer uso del software 25 para el ordenamiento y codificación de los datos recolectados. En el que se concluye que tiene una relación significativa de 0,840 entre el uso de la metodología del aprendizaje e-learning y el logro de la competencia en estudiantes de Matemática de la universidad pública.