Desempeño docente en el aprendizaje autónomo de estudiantes del nivel secundario de la I.E. Bautista del Rímac, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del desempeño docente en el desarrollo del aprendizaje autónomo desde la percepción de los estudiantes en la institución educativa “Bautista” del Rímac, 2021. El estudio se configuró como descriptivo correlacional-causal, con perspectiva cuantitativa y método hipotético deductivo. La muestra de estudio estuvo conformada por 80 estudiantes quienes se recogió información mediante un cuestionario en línea con 15 ítems para cada variable de estudio. A partir de los resultados se pudo verificar que el 72,5% de estudiantes encuestados tienen una percepción en nivel alto respecto al desempeño de sus docentes, mientras que el 53,8% considera que tiene un nivel alto en su aprendizaje autónomo, a partir de estos valores se verifica estadísticamente que el desempeño de los docentes influye en el nivel de aprendizaje autónomo de los estudiantes de la unidad de investigación (Coeficiente de Wald = 34,277 > 4 y p valor = 0,000<0,05). En el mismo sentido se pudo verificar que existe influencia del desempeño docente en cada una de las dimensiones del aprendizaje, definición de metas de aprendizaje, organización de acciones para el logro de aprendizajes y autoevaluación de avances y logros de aprendizaje.