Aprendizaje basado en problemas en la identificación de paciente crítico, en internos de medicina del Hospital Antonio Lorena, Cusco 2021

Abstract

La presente investigación determino la influencia del Aprendizaje Basado en Problemas en la identificación de paciente critico, en internos de medicina de la Universidad Nacional San Antonio Abad de Cusco, durante el Periodo 2021. A través de tres pruebas realizadas a los internos de medicina, un Pre-Test, un PostTest y un cuestionario para medir la percepción de estos. Después de obtener la data necesaria se realizo un análisis descriptivo de las variables e indicadores, a través de una baremación obtuvimos puntuaciones en una escala paramétrica que permitió su interpretación. Finalmente se aplico la medición estadística del Rho de Spearman para determinar los coeficientes de correlación y los valores de significancia para cada uno. Se concluyo con que la variable ABP es fuertemente significativa e influye positiva y directamente en la identificación de paciente critico, además las dimensiones Enseñanza Aprendizaje, Gestión del Conocimiento y Adaptación también mostraron una correlación significativa de forma individual, solo la dimensión Practica reflexiva no influye por si misma en la identificación de paciente critico.