Habilidades sociales y aprendizaje de cálculo diferencial en estudiantes de una universidad pública, 2015
Date
2016Metadata
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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre
las habilidades sociales y el aprendizaje de cálculo diferencial en estudiantes del I ciclo de
investigación operativa.
La investigación fue de tipo sustantiva con un nivel descriptivo, correlacional con un
enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal. La población fue 80 estudiantes
del I ciclo de investigación operativa y una muestra censal igual al tamaño de la población.
Se aplicaron los instrumentos para medir los niveles de habilidades sociales y aprendizaje
de cálculo diferencial los cuales fueron validados por tres expertos conocedores del tema.
Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos indicaron
que: existe correlación directa, ello significa que existe una relación significativa entre las
habilidades sociales y el aprendizaje de cálculo diferencial en los estudiantes I ciclo de
Investigación Operativa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2015 (sig.
bilateral = .000 < .01; Rho = .848**).
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- Lima Norte [1554]