La usabilidad de entornos virtuales de aprendizaje en el desarrollo de competencias investigativas de estudiantes de Ingeniería de la UNCP, 2019
Date
2019Metadata
Show full item recordAbstract
En el presente trabajo titulado: La usabilidad de entornos virtuales de aprendizaje en el
desarrollo de competencias investigativas de estudiantes de Ingeniería de la UNCP, 2019
se tuvo como objetivo determinar la incidencia de la usabilidad de entornos virtuales de
aprendizaje en el desarrollo de competencias investigativas. Como metodología se empleó
el método hipotético deductivo, del tipo básica, nivel explicativo y diseño no experimental
de corte transversal; que se aplicó en una población de 81 estudiantes Ingeniería de la
Universidad Nacional del Centro del Perú y con una muestra de 67 estudiantes obtenido en
forma probabilística.
Como resultado se encontró que en la hipótesis general la usabilidad de entornos
virtuales de aprendizaje incide significativamente en el desarrollo de las competencias
investigativas con un coeficiente de Wald 16,016 con un nivel de significancia p: 0,000 ˂
0,05; para la primera hipótesis especifica la usabilidad de entornos virtuales de aprendizaje
incide significativamente en el conocimiento del proceso de investigación científica con un
coeficiente de Wald 14,281 con un nivel de significancia p: 0,001 ˂ 0,05; para la segunda
hipótesis específica la usabilidad de entornos virtuales de aprendizaje incide
significativamente en habilidades investigativas con un coeficiente de Wald 16,016 con un
nivel de significancia p: 0,010 ˂ 0,05; finalmente para la tercera hipótesis especifica la
usabilidad de entornos virtuales de aprendizaje incide significativamente en actitudes y
valores en investigación, con un coeficiente de Wald 15,981 con un nivel de significancia p:
0,000 ˂ 0,05. Todos los valores de correlación son significativos (p˂ 0,05).
Collections
- Lima Norte [1554]