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Modelo de estrategias pedagógicas con enfoque constructivista para mejorar competencias de lectoescritura en los estudiantes de una institución estatal de Guayaquil, 2021
(Universidad César Vallejo, 2021)
La presente investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estrategias
pedagógicas basado en el enfoque del constructivismo para mejorará el desarrollo de
competencias en lectoescritura en los estudiantes de una ...
Acceso abierto
Modelo pedagógico a través del comic para mejorar la comprensión lectora, basada en la teoría multimodal de Kress y Leeuwen en estudiantes de educación básica fiscal de la ciudad de Guayaquil-Ecuador
(Universidad César Vallejo, 2021)
El presente estudio tiene como propósito presentar una propuesta pedagógica que contribuya
a mejorar la lectura comprensiva de los estudiantes de educación básica a través del cómic y
fundamentado en la teoría multimodal ...
Acceso abierto
Programa plan lector para mejorar la comprensión crítico valorativo de los estudiantes de la carrera de Comunicación de la Universidad de Guayaquil
(Universidad César Vallejo, 2021)
El programa plan lector para mejorar la comprensión crítico valorativo de los
estudiantes de la carrera de comunicación de la Universidad de Guayaquil,
enfoca de forma científica la problemática del bajo nivel de la ...
Acceso abierto
Modelo de gestión educativa para fortalecer la evaluación formativa en los docentes del nivel secundaria de la Institución Educativa Rosa Cardo de Guarderas, Mallares-Sullana 2020
(Universidad César Vallejo, 2021)
La presente investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de gestión
educativa para fortalecer la evaluación formativa en los docentes del nivel
secundaria de la Institución educativa Rosa Cardo de Guarderas del ...
Acceso abierto
Modelo didáctico de estrategias digitales bajo el enfoque construccionista, para fortalecer la lectura crítica en estudiantes de una universidad de Guayaquil
(Universidad César Vallejo, 2021)
La presente investigación, tiene como objetivo proponer un modelo didáctico con
estrategias digitales que ayude a reforzar la lectura crítica en estudiantes
universitarios, teniendo como escenario de investigación la ...
Acceso abierto
Modelo de acompañamiento pedagógico basado en el Método R5 para mejorar la práctica reflexiva docente de una institución educativa estatal de Piura, 2020
(Universidad César Vallejo, 2021)
El presente trabajo tiene como objetivo proponer un modelo de acompañamiento
pedagógico para mejorar la práctica reflexiva docente en una institución educativa estatal
de Piura. Se trabajó bajo el enfoque metodológico ...
Acceso abierto
Modelo educativo alternativo basado en la teoría de Ausubel, formación profesional estudiantes vulnerables de educación inicial, en una Universidad de Guayaquil
(Universidad César Vallejo, 2021)
La presente investigación tiene como propósito fortalecer el perfil profesional de los
estudiantes universitarios de educación inicial, en situaciones de vulnerabilidad. El
objetivo es proponer un modelo educativo ...
Acceso abierto
Modelo de convivencia escolar a través de actividades físicas fundamentado en Lewin en estudiantes de una institución educativa de Guayaquil
(Universidad César Vallejo, 2021)
La presente investigación de nivel doctoral tuvo como objetivo proponer un
modelo innovador, basado en la teoría de Kurt Lewin a través de las actividades
físicas que permitirá mejorar la convivencia y disciplina escolar ...
Acceso abierto
Propuesta ABP para fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes de primer año de la institución educativa Manuel Scorza
(Universidad César Vallejo, 2021)
El presente trabajo se planteó como objetivo proponer el programa Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes de primer año de secundaria de la Institución Educativa ...
Acceso abierto
Estaciones de aprendizaje basados en recursos digitales gratuitos para la enseñanza de inglés en la Universidad de Guayaquil, Ecuador, 2020
(Universidad César Vallejo, 2021)
Las estaciones de aprendizaje es un modelo de aprendizaje mixto que puede ser
aplicado en cualquier parte y cualquier momento. Con esta premisa este estudio
propone un programa de estaciones de aprendizaje basados en ...
Acceso abierto